Colegio Giordano Liva
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Educación Primaria

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El constructivismo en la educación primaria se basa, al igual que en la educación inicial, en la idea de que los/as estudiantes construyen activamente su conocimiento a partir de sus experiencias, conocimientos previos y la interacción con su entorno. Sin embargo, en esta etapa se profundiza el desarrollo de habilidades cognitivas más complejas, como el razonamiento lógico, la reflexión, la argumentación y la capacidad de resolver problemas.

Aprendizaje significativo y contextualizado

El contenido no se enseña de forma aislada o memorística, sino que se construye desde el contexto, es decir que los aprehendizajes se conectan con la vida cotidiana del estudiante y sus intereses.

El/la estudiante como protagonista

Los/as estudiantes dejan de ser receptores pasivos de información, para participar activamente: exploran, investigan, experimentan y reflexionan. Se los/as anima a analizar las situaciones, formular preguntas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre su aprehendizaje.

Importancia de los conocimientos previos

Los/as docentes reconocen que cada estudiante llega con experiencias e ideas propias. Se parte de lo que los/as estudiantes ya saben o creen saber, aunque esas ideas sean erróneas. Se promueve la confrontación de ideas y la reconstrucción del conocimiento a través de la reflexión crítica.

Rol del docente como guía o mediador

El/la docente no es el único que “sabe”, sino un mediador/a que orienta, apoya y desafía al/la estudiante. Crea situaciones de aprehendizaje en las que los/as estudiantes puedan construir sus conocimientos. Utiliza estrategias como preguntas abiertas, trabajo en grupo, andamiajes (apoyos temporales), proyectos educativos, debates y actividades de resolución de problemas.

Interacción social como motor del aprendizaje

El trabajo cooperativo y colaborativo permite a los/as estudiantes aprehender unos/as de otros/as. El diálogo, la discusión y el intercambio de puntos de vista favorecen la construcción compartida del conocimiento. Se fomenta el respeto, la escucha activa y la argumentación.

Evaluación formativa y procesual

Se evitan los exámenes individuales y las evaluaciones que busquen resultados, que la mayoría de veces se centra solo en calificar con notas, sino que se busca entender el proceso integral del aprehendizaje del/la estudiante.
La evaluación es continua, diagnóstica y formativa, fomentando el trabajo colectivo y cooperativo, la solidaridad, la responsabilidad, la capacidad de sistematización reflexiva y crítica, con la participación activa de los/as estudiantes.

Proyectos y resolución de problemas

Se promueven actividades que impliquen investigación, planificación, análisis y creatividad. Los proyectos buscan contemplar una mirada cercana, humana y significativa de las problemáticas personales, locales y globales para proponer alternativas de solución para la transformación ética de la sociedad.

Aprehendizaje de idiomas

Es una edad en la que los estudiantes presentan apertura para el aprehendizaje de nuevos idiomas que los integren en una sociedad pluricultural. El colegio ofrece el inglés de forma curricular. El italiano se realiza cuando vienen voluntarios de Italia, de la asociación civil “El comedor Giordano Liva”. Los idiomas les permiten abrirse a otras culturas. El inglés, como idioma universal de comunicación, los/as prepara para la convivencia en un mundo interconectado.

Juego de Ajedrez

Los/as estudiantes crecen en su pensamiento crítico ya que el juego de ajedrez los/as ayuda a planear estrategias y razonamiento lógico. El ejercicio de la memoria como la concentración y resolución de conflictos forman parte esencial de este juego que, llevado a la vida cotidiana, los/as beneficia en su desarrollo cognitivo, mejora de las habilidades sociales y emocionales y adecuada autoconfianza.

Lectura cotidiana

Nuestra institución, desde hace muchos años, implementó la lectura diaria por considerarla central para el desarrollo de las habilidades cognitivas. A lo largo de los años vemos cómo los/as estudiantes crecen, no solo en el aprehendizaje de saber leer sino, en la reflexión y el sentido crítico ante los textos literarios. Leer y comprender los textos los/as pone en la vereda de las comunicaciones y la investigación para la construcción del conocimiento.

Primera comunión

Los/as estudiantes de quinto y sexto se preparan en el área de religión y, complementariamente, tienen jornadas de catequesis los días sábados para comprender la importancia del sacramento en sus vidas. Conocen sobre la vida de Jesús, aprenden oraciones con sentido dialogante, como las oraciones tradicionales y desarrollan una espiritualidad cristiana, sobre todo, aprehendiendo a crecer como personas abiertas a las necesidades del prójimo, la Pachamama y toda la creación de Dios.